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 1.- Fundamenta la importancia de la educación científica en su desarrollo integral para favorecerlo en sus futuros

alumnos

 2.- Diseña actividades que favorecen el desarrollo del pensamiento científico y que presentan relevancia didáctica

para la enseñanza de las ciencias en el nivel preescolar

3.-  Evalúa actividades que favorecen el desarrollo del lenguaje científico y que ayuden a guiar los primeros contactos

con el mundo natural.

4.-  Resuelve problemas que impliquen el uso de destrezas manipulativas a través del empleo de materiales de uso

cotidiano para la enseñanza de la ciencia escolar.

 Aplica diferentes habilidades cognitivas para abordar un problema relevante para la ciencia escolar.

Competencias del Curso

Unidades de Aprendizaje

Unidad de aprendizaje I. La ciencia que se debe enseñar en preescolar

 ° ¿Por qué y para qué enseñar ciencias en preescolar? Estudio de un caso: Ser Vivo.

-Características de los seres vivos.

-Diferencias entre los seres vivos y la materia inanimada.

-Características que comparten los seres vivos y la materia inanimada.

-Clasificación de los seres vivos.

-Entre seres vivos te veas: ética y valores hacia los seres vivos

Reflexión 

Exploración del Medio Natural en el Preescolar

Trayecto Formativo  

Preparacion para  la enseñanza y el aprendizaje

Unidad de aprendizaje II. Cómo enseñar ciencia en preescolar

 ° ¿Existen diferentes tipos de ciencia? Naturaleza de la ciencia y ciencia escolar

-La naturaleza de la explicación: ¿deducir, inducir?

-Fabricación de artefactos, una manifestación de la tecnología

-Recursos Naturales: Clasificación y funciones

-Ciencia y Tecnología: Características y diferencias

Unidad de aprendizaje III. Qué se necesita para enseñar ciencia

 °¿Qué debe saber, saber hacer y saber ser un futuro profesor de ciencias naturales en el nivel preescolar?

-Fomento de la curiosidad y la creatividad

-Trabajo experimental: Procedimientos, actitudes y conceptos. Observar, formular, responder y resolver:

-Preguntas y problemas

 -Respeto a las diferencias en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las ciencias.

- Información: Uso y comunicación

Evidencias 

Para comenzar, este curso es  llamado Exploración del Medio Natural en el Preescolar, tiene como propósito general desarrollar la alfabetización científica de los estudiantes  de LEPRE, que les permita tomar decisiones y participar de forma activa e informada, en aspectos de la vida individual y social relacionados con temas científicos y tecnológicos. Este curso presenta cinco competencias que se desarrollaron a lo largo del semestre las que se presentan a continuación:

 

  • Fundamenta la importancia de la educación científica en su desarrollo integral para favorecerlo en sus futuros Alumnos

  • Diseña actividades que favorecen el desarrollo del pensamiento científico y que presentan relevancia didáctica para la enseñanza de las ciencias en el nivel preescolar

  • Evalúa actividades que favorecen el desarrollo del lenguaje científico y que ayuden a guiar los primeros contactos con el mundo natural.

  • Resuelve problemas que impliquen el uso de destrezas manipulativas a través del empleo de materiales de uso cotidiano para la enseñanza de la ciencia escolar.

  •  Aplica diferentes habilidades cognitivas para abordar un problema relevante para la ciencia escolar.

Las clases que me impartió el profesor José Luis Arce Lepe, fue de gran ayuda ya que por medio de preguntas abiertas, me fue posible reflexionar sobre cosas que creía yo que ya sabía refutándola con otra que te hacia dudar, con la finalidad de que fuéramos más analíticas y reflexivas. En estas clase siempre se priorizo la importancia de las ciencias en el ámbito escolar y  los benéficos que estos traen consigo, esto fue de ayuda por que con esto comprendí que la aplicación de las ciencias no solo beneficia a las ciencias en sí, sino que apoya a desarrollar capacidades analíticas, observadoras y reflexivas entre otras.

Además de que desarrollamos varias actividades que implicaban el desarrollo de las habilidades científicas, que son muy importantes a la hora de planear y poner en practica actividades que tienen que ver con este curso, aquí me cuesta un poco de trabajo hacer la parte de la estrategia POE, que es la de predecir ya que tiendo a recuperar por medio de preguntas los saberes previos de los niños, siento que debo mejorar esta parte y hacer más actividades diagnosticas que impliquen la predicción de resultados de un experimento o una actividad en general.

Me parece muy adecuada la estrategia que el profesor utiliza para la enseñanza, ya que revisando las competencias y a través de ellas recordando las actividades realizadas con este fin, siento que mi aprendizaje ha sido significativo ya que recuerdo todo lo que hicimos en las clases, la parte de las últimas tres competencias que me hacen falta mencionar es la aplicación de una solución a un problema escolar en especial en la elaboración de la hipótesis, ya que yo creía que la hipótesis era como la fundamentación del por qué realizar el problema y el profesor de una manera sencilla, clara y entendible nos explicó cómo se hace y ahora sé cómo elaborarla de manera correcta.

Por ultimo como reto considero que debo conocer más conceptos y  las bases teóricas de las ciencias, para estar informada y capacitada sobre este ámbito educativo que son las ciencias.

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